黃希庭，男，漢族，1937年10月生，浙江溫嶺人。西南大學(xué)資深教授。在中國(guó)開(kāi)創(chuàng)了時(shí)間心理學(xué)研究，發(fā)現(xiàn)了Kappa效應(yīng)的年齡特征，提出了時(shí)間認(rèn)知的分段綜合加工模型；中國(guó)人格心理學(xué)領(lǐng)軍人物之一，最先把價(jià)值觀(guān)引入心理學(xué)教材，提出了健全人格理論模型。長(zhǎng)期從事高校心理學(xué)教學(xué)和研究工作，為我國(guó)的心理學(xué)人才培養(yǎng)和中國(guó)心理學(xué)學(xué)科建設(shè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。出版著譯作50余部、發(fā)表學(xué)術(shù)論文600余篇（含合作），其中 4 本教材獲教育部普通高等學(xué)校優(yōu)秀教材一、二等獎(jiǎng)，2 項(xiàng)教研成果獲國(guó)家級(jí)和省部級(jí)優(yōu)秀成果一、二等獎(jiǎng)，8 項(xiàng)科研成果獲省部級(jí)一、二等獎(jiǎng)。曾獲 “首屆國(guó)家級(jí)教學(xué)名師獎(jiǎng)”、“全國(guó)優(yōu)秀科技工作者”“全國(guó)先進(jìn)工作者”“全國(guó)教書(shū)育人楷模”、“當(dāng)代教育名家”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

黃希庭教授堅(jiān)守人民教師職業(yè)操守和知識(shí)分子的報(bào)國(guó)情懷，凝心靜氣、為人師表，具有開(kāi)明的教學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新的教學(xué)方法、民主的學(xué)術(shù)作風(fēng)和俯首甘為孺子牛的奉獻(xiàn)精神，扎根重慶近六十年，為西部地區(qū)人才培養(yǎng)和教育事業(yè)做出了卓越貢獻(xiàn)。

黃希庭教授工作照

學(xué)術(shù)造詣深厚，積極關(guān)注我國(guó)心理學(xué)人才培養(yǎng)

黃希庭教授為大學(xué)本科生講授過(guò)自然辯證法、普通心理學(xué)、青年心理學(xué)、人格心理學(xué)、心理學(xué)教學(xué)法等十一門(mén)課程，重視對(duì)學(xué)生“三基”（基本概念、基本原理、基本理論）的培養(yǎng)。撰寫(xiě)、翻譯和主編的教材和教學(xué)參考書(shū)25種，其中《普通心理學(xué)》（甘肅人民出版社1982）獲國(guó)家教委高校優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)，《心理學(xué)》（人民教育出版社1984）獲國(guó)家教委高校優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)，《心理學(xué)導(dǎo)論》（人民教育出版社1991）獲國(guó)家教委高校優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)，《心理學(xué)》（上海教育出版社1997）獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，《大學(xué)生心理健康與咨詢(xún)》（高等教育出版社2000）獲教育部?jī)?yōu)秀教材一等獎(jiǎng)，有四部教材被列入“十一五”國(guó)家規(guī)劃教材。

堅(jiān)守教師本分，為人師表帶學(xué)生

黃希庭教授對(duì)待教學(xué)工作總是滿(mǎn)腔熱情、一絲不茍。他為本科生講授過(guò)自然辯證法、公共課心理學(xué)、普通心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、現(xiàn)代心理學(xué)流派、認(rèn)知心理學(xué)、人格心理學(xué)、心理學(xué)教學(xué)法等十一門(mén)課程，至今還為學(xué)生們授課，把自己生命中最美好的歲月奉獻(xiàn)給了最令他自豪和欣慰的學(xué)生們，奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。

立德樹(shù)人，重視對(duì)學(xué)生健全人格和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

黃希庭教授以開(kāi)明的教學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新的教學(xué)方法、民主的學(xué)術(shù)作風(fēng)和俯首甘為孺子牛的奉獻(xiàn)精神，為我國(guó)心理學(xué)事業(yè)培養(yǎng)了不少棟梁之材。從教近50年來(lái)，他先后為國(guó)家培養(yǎng)了123位碩士研究生、59位博士、19位博士后、15位國(guó)內(nèi)高級(jí)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者等。許多學(xué)生都已經(jīng)成名成家，其中不少人成果累累，已經(jīng)有數(shù)十位教授、十幾位博士生導(dǎo)師。他所指導(dǎo)的博士學(xué)位論文，一篇被評(píng)為全國(guó)百篇優(yōu)秀博士論文，一篇獲優(yōu)博論文提名獎(jiǎng)。

黃希庭教授指導(dǎo)研究生

堅(jiān)守知識(shí)分子情懷，對(duì)西南大學(xué)學(xué)科建設(shè)做出了巨大的貢獻(xiàn)

1961年大學(xué)畢業(yè)后，黃希庭主動(dòng)要求到祖國(guó)最需要、最艱苦的地方去工作。當(dāng)時(shí)四川重慶饑荒全國(guó)聞名，他以北大高材生身份來(lái)到了原西南師范學(xué)院，至今已辛勤耕耘五十年。他領(lǐng)導(dǎo)的西南大學(xué)心理學(xué)學(xué)科建設(shè)從無(wú)到有，領(lǐng)銜在西南大學(xué)創(chuàng)建了普通心理學(xué)碩士點(diǎn)（1986），普通心理學(xué)博士點(diǎn)（1993），心理學(xué)博士后科研流動(dòng)站（1999），心理學(xué)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)（2003），國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科基礎(chǔ)心理學(xué)（2002），重慶市人文社科重點(diǎn)基地心理學(xué)與社會(huì)發(fā)展研究中心（2003）。

堅(jiān)守學(xué)術(shù)前沿，扎根中國(guó)大地凝心靜氣做學(xué)問(wèn)

黃希庭教授在中國(guó)開(kāi)創(chuàng)了時(shí)間心理學(xué)研究，最先將模糊統(tǒng)計(jì)賦值、信號(hào)檢察論、多因素實(shí)驗(yàn)應(yīng)用于時(shí)間心理研究；開(kāi)辟了時(shí)間隱喻的跨文化研究；提出了時(shí)間認(rèn)知的分段綜合加工模型；發(fā)現(xiàn)了Kappa效應(yīng)的年齡特征和心理時(shí)間的分段性；提出了時(shí)間人格的概念。其成果被國(guó)外學(xué)術(shù)專(zhuān)著及國(guó)內(nèi)多本教科書(shū)引用，其中一篇被國(guó)外學(xué)術(shù)刊物全文譯載。對(duì)大學(xué)生心理進(jìn)行了深入的研究，將模糊聚類(lèi)分析法、模糊偏序關(guān)系矩陣排列法、多特質(zhì)多方法分析、探索性因素分析和驗(yàn)證法因素分析等應(yīng)用于人格研究；最先把價(jià)值觀(guān)引入心理學(xué)教材；把價(jià)值觀(guān)劃分為十大類(lèi)，對(duì)當(dāng)代中國(guó)青年價(jià)值觀(guān)進(jìn)行實(shí)證研究并根據(jù)其特點(diǎn)提出許多合理的教育建議；開(kāi)創(chuàng)了對(duì)自愛(ài)、自立、自信、自省、自強(qiáng)的心理學(xué)研究；對(duì)兒童青少年健全人格的養(yǎng)成教育做過(guò)深入的研究；有3項(xiàng)成果分別獲教育部高校人文社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一、二、三等獎(jiǎng)，9項(xiàng)成果被教科書(shū)引用。

黃希庭教授堅(jiān)守人民教師職業(yè)操守和知識(shí)分子的報(bào)國(guó)情懷，凝心靜氣、為人師表，正引領(lǐng)著一大批心理學(xué)驕子，行走在科學(xué)研究服務(wù)人類(lèi)的最前沿，書(shū)寫(xiě)著學(xué)術(shù)人生的不老春天。