何清華|把家鄉(xiāng)的學(xué)生帶出去
何清華，西南大學(xué)“含弘優(yōu)青崗”教授、博士生導(dǎo)師，心理學(xué)部國(guó)際合作與交流中心主任，2013年任教至今。
心理學(xué)部往北100米左右，坐落著一棟鮮為外人熟知的建筑。白色的樓身掩藏在樹(shù)林深處，沐浴著和煦的陽(yáng)光，樓體若隱若現(xiàn)，靜謐又獨(dú)立——這是心理學(xué)部的成像中心，也是何清華平時(shí)辦公和實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)所。
（一）回到家鄉(xiāng)去
何清華是重慶銅梁人。2001年，他以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入北京師范大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)，在求知的征途中，他逐漸對(duì)腦科學(xué)研究產(chǎn)生了濃厚興趣。
21世紀(jì)初，腦科學(xué)研究在國(guó)內(nèi)尚處于起步階段，為深入探尋知識(shí)前沿，2008年9月，獲得北師大博士學(xué)位的何清華前往美國(guó)南加州大學(xué)繼續(xù)訪(fǎng)學(xué)深造。
志士恒不屈，攀登必絕頂，追夢(mèng)者從來(lái)不會(huì)停下前進(jìn)的腳步。2011年，何清華競(jìng)聘上美國(guó)南加州大學(xué)腦與創(chuàng)造力研究所研究助理，緊跟著又申請(qǐng)上博士后，追隨該所Antoine Bechara教授從事博士后研究。那時(shí)，何清華的妻子剛在國(guó)內(nèi)考取了公務(wù)員，為了支持愛(ài)人逐夢(mèng)科研之旅，她放棄了穩(wěn)定的工作，來(lái)到了洛杉磯。
博士后出站，兩個(gè)選擇擺在了何清華面前：一是選擇待在舒適區(qū)域，留美獨(dú)立執(zhí)教，或直接加入合作導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，成為其團(tuán)隊(duì)核心成員；二是回國(guó)“從頭開(kāi)始”，為國(guó)內(nèi)腦科學(xué)研究發(fā)展助力。何清華沒(méi)有猶豫，他帶著妻兒，回到家鄉(xiāng)，在這片土地上重新出發(fā)，為國(guó)內(nèi)腦科學(xué)研究的蓬勃發(fā)展添磚加瓦。
2013年10月，何清華進(jìn)入西南大學(xué)，投身教育事業(yè)，開(kāi)啟教書(shū)育人之路。從站上講臺(tái)的那一刻起，何清華便立志要將多年所學(xué)教授給家鄉(xiāng)的年輕人，培養(yǎng)一批具有民族自信、國(guó)際視野的青年人才。
何清華與導(dǎo)師Antoine bechara教授合影，右一為何清華
（二）以合作項(xiàng)目育國(guó)際人才
2015年，西南大學(xué)與澳大利亞國(guó)立大學(xué)聯(lián)合舉辦的心理學(xué)專(zhuān)業(yè)本科教育項(xiàng)目開(kāi)始招收首屆本科生，何清華作為心理學(xué)部國(guó)際合作與交流中心主任肩負(fù)起中外合作辦學(xué)的重任。
一個(gè)新項(xiàng)目的孵化往往蘊(yùn)含著無(wú)限挑戰(zhàn)。澳大利亞國(guó)立大學(xué)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)與西南大學(xué)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)國(guó)際排名懸殊，澳方在合作之初較為強(qiáng)勢(shì)。同時(shí)，由于不了解中式教學(xué)環(huán)境，澳方明確要求不能在晚上或周末給委派的老師安排工作。
何清華團(tuán)隊(duì)為此與對(duì)方進(jìn)行了數(shù)十次磋商，從課程設(shè)計(jì)到教學(xué)大綱，團(tuán)隊(duì)逐步推進(jìn)和完善雙軌制教學(xué)管理各項(xiàng)工作。
在何清華團(tuán)隊(duì)的努力下，該項(xiàng)目不僅成功落地，還分別在2018年、2019年入選了重慶市首批一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目、“雙萬(wàn)計(jì)劃”國(guó)家級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目?！拔覀兺耆窃谂鲎仓凶呦蛉诤?，在探索中形成項(xiàng)目特色，慢慢摸索出了一條更適用于心理學(xué)部中外合辦項(xiàng)目、更有利于培養(yǎng)國(guó)際化優(yōu)秀人才的辦學(xué)道路?！焙吻迦A說(shuō)。
心理學(xué)中外合辦項(xiàng)目2023級(jí)本科生新生見(jiàn)面會(huì)合影，一排左四為何清華
如今，中心蓄勢(shì)待發(fā)，目標(biāo)也隨之升華：繼續(xù)完善本-碩-博一體化的國(guó)際化心理學(xué)人才培養(yǎng)體系，全力解決學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，努力提高本科生國(guó)際化交流率，打造中外合作項(xiàng)目的口碑，吸引更多優(yōu)質(zhì)生源。
“我們期待能夠和更多世界一流高校建立聯(lián)盟，讓學(xué)生有更多選擇和更好發(fā)展。”何清華憧憬道，“通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目，得到更好教育的碩博畢業(yè)生如果能夠把在國(guó)外接觸到的資源帶回來(lái)反哺母校，我們就可以建立更加廣泛與多元的國(guó)際合作了?！?/span>
項(xiàng)目落地后，何清華并未止步于此，繼續(xù)致力于解決學(xué)生們對(duì)項(xiàng)目的認(rèn)知問(wèn)題。他深知，并非所有人都能立即理解并接受項(xiàng)目的安排，他誨人不倦，給予了一場(chǎng)又一場(chǎng)真誠(chéng)而實(shí)用的宣講，幫助學(xué)生深入理解項(xiàng)目、融入項(xiàng)目并實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展。
在他看來(lái)，項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)方向明確，又有“211”+國(guó)際頂尖專(zhuān)業(yè)加持，“性?xún)r(jià)比”顯而易見(jiàn)：“在一個(gè)如此優(yōu)質(zhì)的項(xiàng)目中，如果不去享受它的資源，就是一種浪費(fèi)。”
面對(duì)心存疑慮的同學(xué)，何清華細(xì)心提供個(gè)性化方案；面對(duì)已經(jīng)去到海外的學(xué)生，何清華堅(jiān)持遠(yuǎn)程陪伴和指導(dǎo)，并給有申請(qǐng)攻讀碩博需求的學(xué)生寄出了一封又一封推薦信，他用精心抒寫(xiě)的文字，將學(xué)生的才華與潛力道出，以自己的聲音為他們的夢(mèng)想加油助陣。這些推薦信承載了何清華對(duì)學(xué)生們的贊許和鼓勵(lì)，如同一束明亮的燈塔，照亮著學(xué)生們前行的道路，給予他們信心和勇氣，讓他們敢于追逐心中的遠(yuǎn)方。
中心的成績(jī)有目共睹。當(dāng)被問(wèn)到育人成效時(shí)，何清華脫口而出：“整個(gè)專(zhuān)業(yè)有一半的同學(xué)選擇赴澳留學(xué)，其余則留在西南大學(xué)完成中外合辦課程。赴澳留學(xué)的學(xué)生中有80%至90%的同學(xué)能夠申請(qǐng)到國(guó)外優(yōu)秀高校深造，特別突出的還能申請(qǐng)到牛津大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、墨爾本大學(xué)、悉尼大學(xué)等世界一流大學(xué)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?！?/span>
何清華去澳大利亞看望中外合作辦學(xué)學(xué)生的留影，一排左五為何清華
（三）抵達(dá)目的地的道路不止一條
關(guān)于育人理念，何清華的觀(guān)點(diǎn)是：“教師應(yīng)該全心全力支持年輕人?！痹诤吻迦A心里，有著大好年華的年輕人既是學(xué)術(shù)創(chuàng)新的好苗子，也是鉆研學(xué)術(shù)的主力軍。
戚婭瑋是西南大學(xué)2022級(jí)心理學(xué)博士，由于缺少論文成果，她申請(qǐng)讀博時(shí)幾乎被所有導(dǎo)師拒之門(mén)外。就在這時(shí)，何清華的一封回信像燈塔一樣給她帶來(lái)了希望，這雖然還是一封婉拒信，但言語(yǔ)間全是對(duì)年輕人的真摯鼓舞。陷入迷茫和焦慮的戚婭瑋趕緊聯(lián)系了何清華，表達(dá)了自己想做科研助理的愿望。
何清華深切感受到了她的真誠(chéng)與努力，接納她成為中心的科研助理。來(lái)到中心后，戚婭瑋進(jìn)步飛速，她不僅成功發(fā)表了文章，還順利成為“何門(mén)弟子”。
“何老師會(huì)認(rèn)真回復(fù)每一位同學(xué)的消息，以及每一位同學(xué)的郵件?！闭f(shuō)到這里，戚婭瑋眼眶濕潤(rùn)了，“他全力支持我的學(xué)習(xí)，從沒(méi)讓我以助理身份做過(guò)任何雜活，為我營(yíng)造了一個(gè)純凈的學(xué)習(xí)環(huán)境。”
在腦成像中心二樓，何清華還為所有研究生設(shè)立了單獨(dú)的工位，并提供書(shū)籍、數(shù)據(jù)庫(kù)、培訓(xùn)視頻等資源，支持學(xué)生“想學(xué)就學(xué)”。如果學(xué)生感興趣的方向不在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，何清華也會(huì)傾心為他們尋覓合適的指導(dǎo)老師，不遺余力地為他們開(kāi)啟學(xué)術(shù)探索之門(mén)。
和學(xué)生們合影，手拿捧花者為何清華
9年過(guò)去了，中心已走出數(shù)千名本科生、碩士生和博士生。談到這些學(xué)生，何清華難掩笑容：“我祝愿同學(xué)們?cè)谧约禾剿鞯念I(lǐng)域內(nèi)行穩(wěn)致遠(yuǎn)，盡展風(fēng)華，同時(shí)，我也歡迎同學(xué)們回到西南大學(xué)心理學(xué)部，用心奉獻(xiàn)，我們一起共同在教書(shū)育人的征程上砥礪前行，用智慧和愛(ài)心滋潤(rùn)每一顆年輕心靈，共同譜寫(xiě)教育事業(yè)的壯麗樂(lè)章，成就更加美好的未來(lái)?！?/span>
